Je construis ma mare

Thème : Découverte de l’eau sous toutes ses formes

Vous êtes un établissement scolaire, une institution spécialisée, un centre de loisirs, un service jeunesse ou un centre de vacances, venez découvrir une mare et tous ses secrets, en construisant votre propre mare lors d’un cours, moyen ou long séjour.

Nous vous proposons de :

  • comprendre le cycle de l’eau et les notions de précipitation, évaporation, condensation et infiltration
  • regarder, sentir et toucher les végétaux et animaux de la mare en s’appropriant ce milieu
  • développer le sens de l’observation
  • initier une démarche expérimentale

L’histoire de la mare

Chapitre 1 : Comment se forme une mare ?

  • Comprendre d’où vient l’eau de la mare en observant les phénomènes de précipitations, en faisant des expériences d’évaporation,  de condensation et de formation de nuages et en testant la perméabilité de différentes terres
  • Observer et comprendre le fonctionnement et l’évolution d’une mare par l’observation de terrain, la représentation (dessin, photo, maquettes,…),…

Chapitre 2 : La vie dans la mare

  • Observer, identifier et comprendre les différentes plantes aquatiques et leurs adaptations par la création d’une palette de peintre, d’un parfum, l’observation à la loupe, le dessin,…
  • Apprendre à reconnaître et observer les animaux de la mare (poissons, mammifères, oiseaux, « petites bêtes » aquatiques, reptiles et amphibiens) par une pêche
  • Observer et comprendre les relations plantes/animaux, animaux/animaux et animaux et plantes/rivière par des jeux sur les chaînes alimentaires et l’écosystème mare

Chapitre 3 : La vie en bord de mare

  • Observer, identifier et comprendre les différents végétaux en bord de mare (plantes et arbres) et leurs adaptations en construisant un herbier,  en récoltant les empreintes des écorces d’arbres, en observant leur anatomie à la loupe,…
  • Observer et reconnaître les animaux de bord de mare (mammifères, oiseaux, « petites bêtes », reptiles et amphibiens) et leurs adaptations en récoltant les petites bêtes, en représentant les autres animaux,…
  • Observer et comprendre les relations plantes/animaux, animaux/animaux et animaux et plantes/rivière par des jeux sur les chaînes alimentaires et l'écosystème de bord de mare

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